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DOCUMENTOS PROPIOS | SERVICIO DE REFERENCIA Y CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Autora: Aurora Rodríguez Ródenas. Documentalista. Área de Gestión del Conocimiento que presta sus servicios en el Creap a través de Grupo 5 Acción y Gestión Social S.A.U. Tendencias en investigación en Trastorno Mental Grave El Servicio de Referencia del Centro de Referencia Estatal de Atención Psicosocial a Personas con Trastorno Mental Grave (Creap) del Imserso en Valencia publica el informe de tendencias de mayo y junio de 2026 (745 kb). El informe recopila tendencias científicas de los meses de mayo y junio de 2026, sobre trastorno mental grave (TMG) a partir de preprints (es decir, investigaciones que aún no han sido revisadas por pares) publicados en plataformas como Research Square, OSF, MedRxiv, BioRxiv y Preprints.org. El obetivo principal es identificar nuevas líneas de investigación, intervenciones emergentes, factores de riesgo, modelos de atención y perspectivas sociales relacionadas con la salud mental. La investigación reciente detectada en estos manuscritos sobre TMG se orienta hacia cinco temas principales: Avances biomoleculares (miARN como biomarcadores). Impacto económico y sanitario del primer episodio psicótico. Limitaciones cognitivas persistentes en esquizofrenia. Necesidad de integrar a los cuidadores en la atención clínica. Efectos acumulativos de los estresores vitales tempranos en la salud mental adulta. Estos temas reflejan una salud mental cada vez más interdisciplinar, donde la biología, la economía, la familia y el ciclo vital se entrelazan para comprender mejor el TMG. Función ejecutiva en individuos bilingües y monolingües con esquizofrenia Este estudio transversal comparativo analiza si el bilingüismo, que en otras enfermedades neurológicas se asocia a mayor reserva cognitiva, ofrece alguna ventaja en la función ejecutiva de personas con esquizofrenia. La función ejecutiva es clave para la planificación, la inhibición de respuestas y la flexibilidad cognitiva, áreas especialmente afectadas en el TMG. La muestra recogida fue: 64 pacientes con esquizofrenia (34 monolingües persa; 30 bilingües persa–turco azerí) y 36 controles sanos emparejados por edad, sexo y educación. La función ejecutiva se vio significativamente afectada en pacientes con esquizofrenia en comparación con los controles sanos, independientemente de su dominio del idioma. Cuidadores invisibles en trastornos mentales crónicos: marco para su identificación sistemática Este trabajo aborda un problema crítico: los cuidadores familiares de personas con trastornos mentales crónicos (esquizofrenia, depresión mayor, bipolaridad) suelen ser poco reconocidos en la práctica clínica, pese a su papel esencial en la continuidad asistencial. Los cuidadores familiares desempeñan un papel fundamental en la atención a largo plazo. El objetivo del estudio es crear un marco práctico, basado en guías internacionales, para que los servicios de salud mental identifiquen sistemáticamente a estos cuidadores. Este marco ofrece una herramienta práctica para que los servicios de salud mental: Integren a los cuidadores en la atención. Mejoren la continuidad asistencial. Aumenten la seguridad del paciente. Reduzcan la invisibilidad y la sobrecarga del cuidador. Más información sobre el Centro de Documentación y el Servicio de Referencia Centro de documentación del Creap. Servicio de Referencia del Creap. Recursos de apoyo a la investigación. Informe de evidencias de junio de 2026 (735 kb). Formulario de solicitud de consulta.

Autor: Jorge Marredo Rosa. Psicólogo investigador. Coordinador del área de Gestión del Conocimiento, que presta sus servicios en el Creap a través de Grupo 5 Acción y Gestión Social S.A.U. En rehabilitación psicosocial, una dificultad frecuente no es saber si una técnica cognitivo-conductual (TCC) existe, sino decidir cuándo aplicarla, cómo adaptarla y cómo integrarla dentro de un proceso de atención más amplio. Una misma técnica puede resultar útil, insuficiente o incluso poco adecuada según el momento clínico, el perfil funcional, la carga cognitiva, el contexto de apoyos y los objetivos significativos de la persona usuaria. Este es uno de los problemas centrales que aborda la nueva Guía del Creap sobre terapia cognitivo-conductual aplicada al trastorno mental grave. El documento parte de una idea sencilla, pero clínicamente importante: en contextos de rehabilitación psicosocial, la TCC no puede aplicarse como una receta estándar ni como una sucesión de técnicas descontextualizadas. Necesita formularse, adaptarse y coordinarse dentro del Plan de Atención Individualizada. La guía ofrece orientaciones para ayudar a los equipos profesionales a pasar de la evaluación al plan de intervención. Para ello, aborda cuestiones como la lectura del perfil clínico-funcional, la formulación de objetivos, la selección de técnicas, la adaptación de sesiones, el uso de tareas entre sesiones, la prevención de recaídas y la revisión del progreso. También incluye plantillas y materiales prácticos que facilitan la planificación, la continuidad del trabajo terapéutico y la coordinación entre profesionales. Uno de los aspectos más relevantes del documento es que no presenta la TCC como una intervención aislada ni como una solución universal. Al contrario, la sitúa como un componente técnico que puede contribuir al proceso de recuperación cuando se integra con otros apoyos, se ajusta a la situación real de la persona y mantiene una orientación funcional, colaborativa y centrada en la vida cotidiana. Así, técnicas como la reestructuración cognitiva, la activación conductual, la resolución de problemas, la psicoeducación o la prevención de recaídas se presentan desde una perspectiva aplicada: no solo qué son, sino cuándo pueden ser útiles, qué adaptaciones requieren en trastorno mental grave y qué errores conviene evitar en su aplicación. Con esta publicación, el Creap continúa impulsando recursos orientados a mejorar la calidad de la intervención en rehabilitación psicosocial, favoreciendo una práctica más estructurada, reflexiva y ajustada a las necesidades de las personas usuarias. La guía está disponible para su consulta y descarga en el apartado de "Guías y Documentos Técnicos Salud Mental" de la página web del Creap Contenido relacionado Guía de buenas prácticas en intervención cognitivo-conductual para personas con trastorno mental grave: estándares y aplicación del modelo centrado en la persona en el ámbito de la rehabilitación psicosocial (4,1 MB) Guía de «Buenas prácticas para la inclusión del agente de apoyo entre iguales en recursos públicos de salud mental» Guía de buenas prácticas para la elaboración, implementación y evaluación de Planes de Atención Individualizados (PAI) (2,5 MB) El diseño y aplicación de programas de intervención evaluables en rehabilitación psicosocial desde el modelo integral de atención centrada en la persona (1,9 MB)

ACTIVIDAD EN EL CREAP | EVENTOS Autora: Mª Rosa Perelló Pardo. Comunicación. Téc. Área de Gestión del Conocimiento que presta sus servicios en el Creap a través de Grupo 5 Acción y Gestión Social S.A.U. El Centro de Referencia Estatal de Atención Psicosocial a Personas con Trastorno Mental Grave (Creap), dependiente del Imserso, celebró el pasado 30 de junio un encuentro especial para dar la bienvenida al verano 2026. Esta actividad se enmarca dentro de la línea de encuentros promovida por la dirección del centro con el objetivo de reforzar la cohesión entre todos los profesionales de los distintos servicios y las personas usuarias, creando espacios de convivencia que favorecen el conocimiento mutuo, la participación y el sentimiento de pertenencia a una misma comunidad. La celebración de este tipo de encuentros tiene una especial relevancia en organizaciones como el Creap, donde el trabajo diario se fundamenta en las relaciones humanas, el apoyo mutuo y la construcción de entornos inclusivos. Compartir momentos fuera de las rutinas habituales permite fortalecer los vínculos personales, mejorar la comunicación y generar experiencias positivas que repercuten en el bienestar de todas las personas que forman parte del centro. Además, cuando trabajadores y personas usuarias participan conjuntamente en las actividades, desaparecen las barreras y se generan espacios de inclusión real, donde todas las personas comparten experiencias en igualdad de condiciones. Estas iniciativas contribuyen a crear una comunidad más cercana y cohesionada, en la que cada participante se siente parte activa del grupo, independientemente de su rol dentro de la organización. Juegos reunidos La jornada comenzó con una divertida sesión de juegos reunidos en la que el movimiento, la participación y las risas fueron los grandes protagonistas. Personas usuarias y profesionales compartieron diferentes juegos populares diseñados para fomentar la interacción, la colaboración y el trabajo en equipo. Una variación del juego de las sillas, la puerta o una divertida versión del conocido juego de Simon pusieron a prueba la atención, la coordinación y, sobre todo, el buen humor de los participantes. Acompañados por la música y el entusiasmo general, los equipos fueron superando las diferentes pruebas en un ambiente distendido y lleno de energía. Más allá de la competición, el verdadero éxito de la actividad estuvo en la oportunidad de disfrutar juntos, compartir experiencias y crear nuevos recuerdos. Como ocurrió durante toda la jornada, lo importante no fue quién ganó, sino la participación de todas las personas y la alegría de compartir un momento especial en comunidad. Concurso de tostas Tras la actividad física llegó el momento de poner a prueba la creatividad culinaria con el tradicional concurso de tostas. Organizados en tres equipos, los participantes elaboraron diferentes propuestas en la cocina del centro, combinando imaginación, sabor y trabajo colaborativo. Cada grupo presentó su creación ante un jurado que tuvo la difícil tarea de valorar tanto la presentación como el resultado final. Después de una sabrosa deliberación, el equipo Good News logró conquistar el paladar del jurado gracias a una propuesta que incorporaba un original toque de huevo escalfado. Como reconocimiento a su trabajo, los integrantes del equipo ganador recibieron la medalla de oro entre los aplausos y felicitaciones del resto de participantes, en un ambiente marcado por la deportividad y el compañerismo. Comida compartida Finalizado el concurso, la jornada continuó con una comida compartida en la que todas las personas colaboraron en la preparación del espacio. Entre todos se organizaron las mesas y se ultimaron los detalles para disfrutar de un momento de encuentro más relajado. La comida permitió seguir conversando, intercambiando experiencias y fortaleciendo las relaciones construidas durante la mañana. Este tipo de espacios informales constituyen una valiosa oportunidad para consolidar los lazos creados a través de las actividades grupales y seguir fomentando una convivencia cercana y enriquecedora. Un verano para seguir construyendo comunidad La celebración de esta bienvenida al verano volvió a demostrar la importancia de generar espacios de encuentro en los que la participación, la convivencia y la inclusión sean las protagonistas. Actividades como esta ayudan a fortalecer el sentimiento de comunidad dentro del Creap, favorecen el bienestar emocional de las personas participantes y reflejan el compromiso del centro con un modelo de atención centrado en las personas. Porque cuando profesionales y personas usuarias comparten experiencias, colaboran y disfrutan juntos, la inclusión deja de ser un concepto teórico para convertirse en una realidad vivida. ¡Feliz verano 2026!

Autor: Jorge Marredo Rosa. Psicólogo investigador. Coordinador del área de Gestión del Conocimiento, que presta sus servicios en el Creap a través de Grupo 5 Acción y Gestión Social S.A.U. Curso de teleformación «Empleo con apoyo: modelo IPS (Individual Placement and Support)» Del 15 al 29 de junio, el Centro de Referencia Estatal de Atención Psicosocial a Personas con Trastorno Mental Grave (Creap), dependiente del Imserso, impartirá en formato 100% online la tercera edición de «Empleo con Apoyo: Modelo IPS (Individual Placement and Support)», un curso de 20 horas dirigido a profesionales de salud mental y del ámbito sociosanitario que quieran iniciarse en este enfoque basado en la evidencia. La automatrícula estará abierta los días 9, 10 y 11 de junio a través de la Plataforma de Teleformación del Imserso, y el programa promete algo menos retórico y más útil: herramientas concretas para comprender, aplicar y evaluar el modelo IPS en la práctica profesional. Del entrenamiento previo al empleo directo: así cambia el modelo IPS Durante años, buena parte de la inserción laboral en salud mental se movió con una lógica lenta: primero formar, luego rehabilitar, después, quizá, buscar empleo. El modelo IPS invierte esa secuencia y parte de una idea más ambiciosa: ayudar a la persona a acceder cuanto antes a un empleo competitivo, con apoyos individualizados, integración con los equipos de salud mental y acompañamiento continuado. Eso explica por qué este curso importa, ya lo que vemos como una formación pensada para dotar a los profesionales de “conocimientos y herramientas prácticas basadas en evidencia” y para enseñar no solo qué es IPS, sino cómo se aplica, cómo se mide su fidelidad y cómo se adapta a contextos reales de rehabilitación laboral. El temario incluye los principios centrales del modelo, la integración de servicios, el trabajo con empresas, el apoyo individualizado y continuado, y la Escala de Fidelidad al Modelo IPS como herramienta para comprobar si un programa está haciendo de verdad lo que dice hacer. IPS con evidencia: más empleo, más estabilidad y menos hospitalización La evidencia española que sostiene esa promesa no es abstracta. Un estudio sobre la aplicación de IPS en Tenerife siguió durante una media de 3,4 años a personas con trastorno mental grave asignadas aleatoriamente a un grupo IPS y a un grupo control, y encontró que el 99,2% del grupo IPS trabajó al menos un día, frente al 74,7% del grupo control. Los participantes en IPS trabajaron, de media, 30,1 semanas al año frente a 7,4, percibieron un salario mensual medio de 777,9 euros frente a 599,9 y registraron menos ingresos hospitalarios: 0,19 frente a 2,12. La conclusión del artículo fue directa: “La estrategia IPS es efectiva en la integración laboral de personas con enfermedad mental grave”. Ahí está, en el fondo, la utilidad del curso: no vender esperanza genérica, sino enseñar un método. Cuando el sistema se lo cree: aplicar el empleo como parte de la recuperación El Centre for Mental Health resume ese método en ocho principios que han hecho de IPS una referencia internacional: foco en empleo competitivo, elegibilidad basada en la elección de la persona, integración con los servicios de salud mental, atención a las preferencias del usuario, asesoramiento sobre prestaciones, búsqueda rápida de empleo, desarrollo sistemático de relaciones con empleadores y apoyos individualizados sin límite temporal. El curso del Imserso traslada ese armazón a la práctica cotidiana de centros, equipos y profesionales españoles, e incorpora además experiencias de implementación en el mundo y en España para pensar qué ocurre cuando la teoría entra en contacto con instituciones concretas. Para quien esté valorando matricularse, la pregunta quizá no sea si el empleo forma parte de la recuperación, sino cuánto tarda un sistema en tratarlo como si realmente lo creyera. Fuentes Imserso, “Curso de Teleformación «Empleo con Apoyo: Modelo IPS (Individual Placement and Support)»”, página actualizada el 1 de junio de 2026 Gaceta Sanitaria, “Efectividad de una estrategia de apoyo individualizado al empleo para personas con trastornos mentales graves”, fecha no visible en el extracto recuperado Centre for Mental Health, “What is IPS?”, 30 de abril de 2024

DOCUMENTOS PROPIOS | SERVICIO DE REFERENCIA Y CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Autora: Aurora Rodríguez Ródenas. Documentalista del área de Gestión del Conocimiento, que presta sus servicios en el Creap a través de Grupo 5 Acción y Gestión Social S.A.U. El Servicio de Referencia del Centro de Referencia Estatal de Atención Psicosocial a Personas con Trastorno Mental Grave (Creap) del Imserso en Valencia publica el Informe de evidencias de mayo de 2026. Informes y estudios Se divulga el informe de resultados del estudio exploratorio de la prevalencia y características de la discapacidad en España. La valoración de la discapacidad en España está regulada por el Real Decreto 888/2022, que introduce un enfoque biopsicosocial alineado con la CIF de la OMS. La valoración deja de centrarse solo en el diagnóstico médico y pasa a considerar otras cuestiones como: el funcionamiento real de la persona, las limitaciones en la actividad, las restricciones en la participación y los factores ambientales y personales. Por lo tanto, la discapacidad se entiende como interacción entre persona y entorno. Una de las conclusiones extraída del estudio es que el sistema avanza hacia un modelo más integral y centrado en la persona, pero aún conviven prácticas antiguas y nuevas. Literatura científica En el presente informe se han recopilado y analizado diversos artículos científicos sobre TMG. En el caso del artículo Efficacy of a portable BLT device on sleep and depressive symptoms in major depressive disorder: A double-blind randomized study de la revista Journal of Affective Disorders, se evalúa si un despositivo portátil de terapia de luz brillante mejora la calidad del sueño, los síntomas depresivos y los síntomas de ansiedad en personas con trastorno depresivo mayor. Asimismo, se recoge el artículo Sociodemographic and clinical predictors of digital mental health intervention engagement among treatment-seeking psychiatric outpatients en el que se concluye que la adherencia a intervenciones digitales en salud mental no depende solo de la clínica, sino de una combinación de factores sociodemográficos, motivacionales, tecnológicos y contextuales. Por último, se cita el artículo Individual Participant Data Meta-Analysis Identifies Risk Factors for Acute and Persistent Posttraumatic Stress Disorder and Depression Symptoms Following Trauma cuyo objetivo es identificar factores de riesgo que predicen síntomas persistentes de trastorno de estrés postraumático y depresión mayor tras un evento traumático, usando un meta-análisis de datos individuales con 2571 participantes. El hallazgo transversal destacable es que la rumiación depresiva parece ser un mecanismo central en la mantenimiento tanto del TEPT como de la DM. Salud mental alrededor del mundo En cuanto a las noticias relacionadas con salud mental en el mundo, destacar la investigación de los equipos de Vall d'Hebron y FIDMAG, ya que ha sido un paso importante en la comprensión del trastorno límite de la personalidad (TLP) en adolescentes. Gracias a técnicas avanzadas de neuroimagen, han detectado alteraciones cerebrales muy tempranas en jóvenes que se encuentran en las primeras fases del trastorno. El estudio revela cambios tanto estructurales como funcionales en zonas clave del cerebro relacionadas con la identidad, la cognición social y la regulación emocional. Entre las áreas más afectadas destacan la red neuronal por defecto y el córtex prefrontal dorsolateral, regiones esenciales para comprender quiénes somos, cómo interpretamos a los demás y cómo gestionamos nuestras emociones. Además, se observaron reducciones de sustancia gris en áreas implicadas en la capacidad de entender los estados mentales ajenos. Un punto especialmente relevante es que muchos de los adolescentes estudiados no estaban medicados, lo que refuerza la idea de que el como de la TLP tiene bases neurobiológicas detectables desde la adolescencia, y no solo manifestaciones conductuales o emocionales. Este trabajo forma parte de un proyecto longitudinal que busca mejorar la detección precoz del trastorno y avanzar hacia tratamientos más personalizados, adaptados a las necesidades de cada joven. Servicio de Referencia Otros Informes de Evidencias de 2026 Servicio de Referencia del Creap Formulario de solicitud de consulta Recursos de apoyo a la investigación

Autora: Mª Rosa Perelló Pardo. Comunicación. Téc. Área de Gestión del Conocimiento que presta sus servicios en el Creap a través de Grupo 5 Acción y Gestión Social S.A.U. El pasado 21 de mayo, el Centro de Referencia Estatal de Atención Psicosocial a Personas con Trastorno Mental Grave (Creap), dependiente del Imserso, se transformó en un espacio de encuentro, expresión y emoción con la representación teatral Patchwork. La propuesta mostró el poder del arte como herramienta de cohesión social y de creación colectiva. Lejos de una función convencional, Patchwork se construyó como un tejido formado por fragmentos de historias, emociones y experiencias diversas. Cada escena apareció como un parche, con su propia forma, color y sentido, aportando una mirada singular, a veces humorística y otras más íntima o reflexiva, a un conjunto profundamente humano. Entre un parche y otro, los hilos invisibles del montaje fueron dando sentido al conjunto. Esos hilos, como las relaciones, los recuerdos compartidos o la necesidad de ser comprendidos, unieron las piezas hasta formar un relato común. De este modo, lo diferente no rompía la narración, sino que la enriquecía. La obra mostraba que la vida, como un patchwork, se construye a partir de historias personales diversas que, al unirse, adquieren un significado compartido. El resultado fue una obra viva, en la que cada voz encontró su lugar y cada historia se integró en una composición mayor. Una propuesta que no solo se vio, sino que también se sintió, y que recordó que son las diferencias las que aportan valor y belleza al conjunto. La representación se desarrolló como un viaje escénico protagonizado por personajes diversos que, desde el inicio, invitaron al público a entrar en un universo compartido donde lo cotidiano se mezclaba con lo simbólico. La obra comenzó con una escena que evocaba el sueño como espacio de encuentro: una voz presentó a los “soñadores”, un grupo que se reúne cada tarde y que convierte la imaginación en el motor de la acción. El viaje como metáfora Uno de los primeros parches sitúa a los personajes organizando un desplazamiento en autobús. Entre bromas, listas, recuentos y pequeños enredos, como comprobar quién ha pagado o quién ha llegado, se construye una escena coral cargada de humor. Este viaje no es solo físico, sino también simbólico, ya que representa el tránsito compartido por la vida, con sus decisiones, preferencias y conflictos, como elegir entre ir a la playa o a la piscina, quedarse o avanzar. Recuerdos, identidad y comunidad A lo largo de la pieza emergen momentos más íntimos, donde los personajes evocan recuerdos, lugares de origen y experiencias vitales. Se pone en valor tanto el pasado como el presente, insistiendo en la importancia de vivir el “aquí y ahora”. La memoria aparece como un elemento que une, pero también como una forma de identidad que cada persona reconstruye. Escenas de lo cotidiano El montaje avanza con diferentes cuadros independientes que reflejan situaciones reconocibles: Una sala de espera médica, donde varios personajes dialogan desde sus miedos, obsesiones o creencias. Aquí se combina el humor absurdo con reflexiones sobre la ansiedad, la salud mental y la necesidad de control. El reparto de un paquete dirigido a una tal “Manuela”, que genera un enredo recurrente al no encontrarse nunca a la destinataria. Esta situación funciona como elemento cómico que reaparece en distintos momentos. Escenas de interacción social, donde surgen inseguridades, prejuicios y dificultades de comunicación, pero también intentos de conexión y comprensión mutua. La diversidad como eje Uno de los temas centrales de la obra es la diversidad y la crítica a la normalidad impuesta. En varios monólogos, se reivindica el derecho a ser diferente, a salirse de lo establecido y a cuestionar los modelos únicos. Frases como “me aburre lo normal” o "a mí me aburre la uniformidad" o la exaltación del color funcionan como toda una declaración de intenciones. El hilo rojo: unión y destino Un momento especialmente significativo lo constituye la narración del hilo rojo invisible, una metáfora que conecta a las personas destinadas a encontrarse, como un vínculo invisible que permanece intacto. Este relato introduce un tono más poético y reflexivo, subrayando la idea de que, pese a las dificultades, los vínculos entre las personas permanecen. Historias cruzadas La obra también incorpora relatos más elaborados, como el de un repartidor que, tras un encuentro inesperado con una mujer desconocida, reflexiona sobre las heridas invisibles que condicionan nuestras relaciones. Este tipo de historias aportan profundidad emocional al conjunto fragmentario de la propuesta. Escena final: la espera compartida En el tramo final, varios personajes coinciden en una parada de autobús: un trabajador frustrado, una mujer que se recupera tras una hospitalización, parejas con dificultades de comunicación… La luna llena actúa como testigo simbólico de sus historias. La espera del autobús se convierte en metáfora del cambio, del deseo de avanzar y de la posibilidad de encuentro. Cierre y mensaje La obra concluye retomando la idea de los hilos invisibles que conectan a las personas, mezclando lo individual y lo colectivo. El conjunto deja un mensaje claro: frente a la soledad, la diferencia o la incertidumbre, el vínculo humano, la creatividad y la expresión compartida se presentan como espacios de resistencia y sentido.